【大昇電子報第2期】大考趨勢風向站／從110年國中會考看何謂素養入題
2024-05-16【大昇電子報第2期】大昇課程快訊／大昇資優數學班
2024-05-16大昇專欄
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2024-05-16
【大昇電子報第2期】教育這檔事／為什麼要學數學？
為什麼要學數學？
作為一名家長，在小孩的成長過程中，無論在數學科的表現是好是壞，可能都被問過一個問題：「為什麼要學數學？」如果你給孩子的回答是：「因為數學很重要。」那孩子肯定會想出100個理由來反駁你，「我只要會加減乘除就好啦！」、「生活中也不會用到這些公式！」此時若孩子的數學能力本身就不佳，你又無法說服他，孩子就很容易失去學習的意願。其實要回答這個問題是非常困難的，有時候就連成年人的我們都很難在日常生活中體會到學習「未知數」、學習「函數」的用意，甚至有些人認為學好數學只是特定職業或族群的事，但事實上學習數學對於一個人邏輯、抽象、空間等概念的訓練影響至深。
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有些人認為學好數學只是特定職業或族群的事。（圖片取自pixabay.com）
通常對年紀還小的孩子而言，學習數學最痛苦的地方在於感到無趣，他們似乎認為數學只是一種存在於課本或課堂上的學科，帶不出教室。會產生這樣的誤解，很大一部分跟從小學習的經歷有關。我們現階段對於數學的教育方式通常是老師先解說一個數學概念，再經由示範演練讓學生理解如何運用，最後再練習題目讓學生通過親自算的過程內化成自己的知識。然而對一些學生而言，最後會養成「只記解題過程，忽略每個步驟的意義」這樣的壞習慣，往往題型稍微轉換他就算不出來了。曾經聽過一位學生說：「老師，數學不都是用背的嗎？」我非常驚訝他會有這種想法，於是問他為何這麼說，他說：「反正寫了這麼多題目，計算的步驟都差不多，我把步驟記下來一樣能答對。」聽到這大致就能明白為何許多小孩從小就排斥數學，在他們的印象中數學只是一連串枯燥乏味的計算，這些在課堂上練習的題目都是虛假的，無法應用在生活中，所以「為什麼要學數學？」
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孩子認為數學只是一種存在於課本或課堂上的學科。（圖片取自pixabay.com）
但事實上數學就存在於我們生活中的各個角落，只是我們平常不會發現。國小課本中的角度、幾何圖形、體積、容量、時間、距離等，都實質上地在影響著我們的生活，但不是每個小孩都是天生的數學家，如果不透過老師課堂上手把手的教導，孩子不會有這些觀念。學習數學其實比我們想像的都重要許多！從解出一道題目的過程中，就可以觀察出一個孩子的各項能力，閱讀題目的理解能力、藉由題目中各種數據統整出答案的整合能力、計算過程中的細膩度，以小見大，這些都毫無疑問是培養一個傑出人才的指標。有人說，一個國家的數學人才將能左右該國的國力，這句話並非沒有道理。
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數學存在於我們的生活中。（圖片取自pixabay.com）
要讓孩子擺脫「學數學只是在做無聊的計算」這種想法，第一要提升他們學習的興趣，第二要讓他們從生活中體會到數學的存在，越早越好。當孩子在學習數學的過程中感受不到樂趣，甚至已經開始感到厭惡，若是放任不管，未來只會更加怯步。因此從小就訓練孩子在生活中運用數學解決問題的能力就顯得相當重要，許多研究顯示，學前兒童累積豐富的數學經驗，不但能提升日後的數學思維能力，更有助於學齡期的學業表現。方法有很多種，關鍵在於讓孩子在接觸數學的氛圍中不是沉悶無趣的，可以是讓孩子玩數字相關的遊戲，或是以撲克牌的形式訓練他的算術能力，進階一點的話，可以出一道數學難題讓他試著破解並給予獎勵，營造出通關的氛圍。下次如果孩子問說：「為什麼要學數學？」舉個生活中數學相關的例子給他聽吧！
有些人認為學好數學只是特定職業或族群的事。（圖片取自pixabay.com）
通常對年紀還小的孩子而言，學習數學最痛苦的地方在於感到無趣，他們似乎認為數學只是一種存在於課本或課堂上的學科，帶不出教室。會產生這樣的誤解，很大一部分跟從小學習的經歷有關。我們現階段對於數學的教育方式通常是老師先解說一個數學概念，再經由示範演練讓學生理解如何運用，最後再練習題目讓學生通過親自算的過程內化成自己的知識。然而對一些學生而言，最後會養成「只記解題過程，忽略每個步驟的意義」這樣的壞習慣，往往題型稍微轉換他就算不出來了。曾經聽過一位學生說：「老師，數學不都是用背的嗎？」我非常驚訝他會有這種想法，於是問他為何這麼說，他說：「反正寫了這麼多題目，計算的步驟都差不多，我把步驟記下來一樣能答對。」聽到這大致就能明白為何許多小孩從小就排斥數學，在他們的印象中數學只是一連串枯燥乏味的計算，這些在課堂上練習的題目都是虛假的，無法應用在生活中，所以「為什麼要學數學？」
孩子認為數學只是一種存在於課本或課堂上的學科。（圖片取自pixabay.com）
但事實上數學就存在於我們生活中的各個角落，只是我們平常不會發現。國小課本中的角度、幾何圖形、體積、容量、時間、距離等，都實質上地在影響著我們的生活，但不是每個小孩都是天生的數學家，如果不透過老師課堂上手把手的教導，孩子不會有這些觀念。學習數學其實比我們想像的都重要許多！從解出一道題目的過程中，就可以觀察出一個孩子的各項能力，閱讀題目的理解能力、藉由題目中各種數據統整出答案的整合能力、計算過程中的細膩度，以小見大，這些都毫無疑問是培養一個傑出人才的指標。有人說，一個國家的數學人才將能左右該國的國力，這句話並非沒有道理。
數學存在於我們的生活中。（圖片取自pixabay.com）
要讓孩子擺脫「學數學只是在做無聊的計算」這種想法，第一要提升他們學習的興趣，第二要讓他們從生活中體會到數學的存在，越早越好。當孩子在學習數學的過程中感受不到樂趣，甚至已經開始感到厭惡，若是放任不管，未來只會更加怯步。因此從小就訓練孩子在生活中運用數學解決問題的能力就顯得相當重要，許多研究顯示，學前兒童累積豐富的數學經驗，不但能提升日後的數學思維能力，更有助於學齡期的學業表現。方法有很多種，關鍵在於讓孩子在接觸數學的氛圍中不是沉悶無趣的，可以是讓孩子玩數字相關的遊戲，或是以撲克牌的形式訓練他的算術能力，進階一點的話，可以出一道數學難題讓他試著破解並給予獎勵，營造出通關的氛圍。下次如果孩子問說：「為什麼要學數學？」舉個生活中數學相關的例子給他聽吧！