
【特報】 六年級期中考數學總複習講座時間出爐啦~
2024-10-25
學生分享心得
2024-11-19最新消息
2024-10-30
在第一名的同學身上,我們看到了什麼
祝賀大昇九年級北北基考區第一次模考有兩個同學,在考區考了第一名!這兩位同學能夠獲得好成績絕非偶然,老師從平日與他們的相處,發現他們的讀書習慣包含幾個特點。
Z同學有個理科腦,非常喜歡數學、理化,拿到新書,會迫不及待翻看後面的章節。對於不好理解的單元,給自己排一個相當完整的空檔全心寫作業、問問題,還開心地加了老師的聯絡方式以便能打破砂鍋問到底;課後甚至申請補課錄影檔,把課再聽第二次。相對的,Z同學嘴上總說:「數理好懂,有規律有道理;國文根本沒有邏輯。」不過當複習進度涉及不喜歡的文科時,他仍舊能夠以不甘不願地姿態一一完成。訂正錯題時,同樣保有追根究柢的精神,在和老師的問答間,竭力要求正解具備完全的說服力,才學起來。
如果我們作為遊戲玩家,我們會翻遍地圖地蒐集所有可以接觸到的資源,裝備上所有好東西才會上戰場。學習同於此理,需要保有好奇心與積極度,卡關就尋求協助,克服不適感與挫折,勇闖難關,自然而然就獲得豐厚的
獎勵。
Y同學動作總是比別人快一步。在學校下課時他就已完成大半功課,放學到補習班,別人吃飯、休息的時間,就看到他拿起練習卷直接開始書寫與訂正,並盡快拋出自己的疑問請老師答疑。迅速事畢、迅速離席,迅速回家繼續複習其他科目。當感覺作答得還不甚熟練時,也都主動再外帶考卷回家。
每個國九應屆考生皆運用著有限的時間、要解決彷彿無限的進度範圍,這的確是超困難的大事。能集中精力,妥善安排或完整、或零碎的時間,才可發揮出最大效率。
也不是一定要有遠大抱負、廣闊胸懷,才可以做一個厲害的人。Z同學覺得,平日成績好,獲得成就感外,可以拿到獎學金運用於興趣;他說想上建中,最立即的動機是:可以每天中午出校門吃午餐。表面上是非常生活化的誘因,深處的邏輯,不如說是想要自由。他知道用現在的自律才能換到未來的自由,所以他每天跟著進度複習,非因喜不喜歡,而是根據必不必要。
以一年為期的考試準備很辛苦,所以更需要把目標和期程化整為零,分析短程和長程效益,隨時自我激勵,釐清目標,付諸行動。
亮麗的學業成果,來自於他們積極的態度、恰當的學習節奏、長遠的眼界與行動,以這樣的標準自我期許,還有什麼事是辦不到的呢?
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