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【大昇電子報第13期】親子交流版／做個用功的父母，跟孩子一起學習成長
做個用功的父母，跟孩子一起學習成長
專欄作者：李果老師
 
「你的『父齡』或『母齡』幾歲？」
在台灣的教育體制裡，不論是在幼教、國小、國中，或是高中任職的老師，都需經過四年的師訓教育，並通過實習考核，才能取得老師的資格，為學生傳道、授業，與解惑。對於如此師資條件的要求，大家都認為是理所當然。因為教育對孩子是很重要的，尤其在啟蒙階段，所以任課老師怎麼能夠不專業呢？然而，許多父母都忽略了一件事：真正為孩子的啟蒙的人，並不是國小老師，更不是幼教老師，而是父母自己！
 
是的，孩子來到這個世界，最早的學習對象，就是父母；而大多數爸爸媽媽，都是有了孩子以後，才開始接觸教養方面的知識與方法。換句話說，和孩子的年齡一樣，新手爸媽在父、母親角色上的經驗、能力，以及心智成熟度，所對應的「年紀」，也就是「父齡」或「母齡」，都是從零起算。若沒能意識到「自己是孩子最重要啟蒙者和榜樣」，「0歲」的父母很可能在孩子出生之後，只憑著直覺與過去父母對待自己的方式，來教養小孩，而不會覺得努力學習，跟著孩子的需求一起成長是必要的；甚至當孩子到了學齡階段，還會理所當然地把教育孩子的責任交給老師。如果「父齡」、「母齡」沒有透過學習來增長，而一直停留在「幼年」階段，則面對孩子成長帶來的種種挑戰，自然倍感吃力。
 
「親子關係的重要轉折點—孩子進入學齡階段」
    我們就以今日台灣社會大多數父母在孩子教養上，會遭遇的挑戰—「孩子不能自發地學習」為例，來瞭解學習對親子關係的重要性。孩子之所以成績越來越差，甚至變得「厭學」，很可能早在他們進入學齡階段，或是父母開始要求孩子的課業成績的那一刻起，就已經埋下種子了。
 
父母們對待學齡前的孩子，不論是在物質上或精神上，相信都是盡其所能的滿足他們，特別是在精神層面上，能夠稱讚與鼓勵孩子，已遠遠好過農業時代父母所能做到的。經常受到讚美與支持的孩子，會比較快樂而有自信；然而，進入國小之後，父母難免開始要為孩子的成績煩惱，尤其是當孩子課業出現問題的時候。因為擔心孩子輸在起跑點上，面對孩子的課業問題，加上自己在工作與生活上累積的疲累、情緒與壓力，會心煩意亂是正常的。如果不曾學習如何與孩子溝通，心急的父母很可能會帶著情緒，來要求孩子；而從小備受疼愛與讚美的小孩，則對忽然開始嚴格要求自己的父母，覺得難以適應，因為過去父母的口中「好棒」、「好聰明」的我，怎麼在上學成績不理想之後，馬上變成了「怎麼這麼笨」、「連這麼簡單的題目都不會」、「你同學都考得比你好」。父母求好心切的言語若未經思考和修飾，就直接脫口而出，這個年紀心理素質還不夠堅強的孩子，信心遭受打擊是必然的。
 
此外，從小習慣被鼓勵與稱讚的孩子，面對學齡前後父母態度的巨大落差，除了錯愕與不適應，更容易誤以為：「爸爸、媽媽只在乎課業，不在乎我的感受。」，而對求學讀書的反感加遽。如果這個時候，父母再以用功讀書為理由，限制，甚至禁止孩子打電動、玩手機、看電影、打球、和同學出去玩等休閒，孩子對上學考試的厭惡肯定更上一層樓。「權益受損」的孩子，必定會向父母提出抗議。若多次抗議無效，孩子就會認定父母「不可理喻」，而關上溝通的門。到了青春期，受荷爾蒙旺盛分泌的刺激，與同齡孩子成群血氣方剛的壯膽，孩子很容易就會把過去被父母「強迫讀書」與「限制自由」壓抑的所有情緒，不再隱藏地釋放出來，最後成為師長口中的「叛逆青少年」。
 
父母是孩子最早的啟蒙老師(Image by Daniela Dimitrova from Pixabay _1920)
 
「學習和沒學習的差別」
也許有人會提出質疑：「難道學習之後，對於孩子的不認真或糟透的成績，就可以沒有情緒，淡定處理嗎？」其實，父母面對孩子帶來的種種挑戰，就好像考生在考場裡遇到形形色色的考題一樣，準備得越充分，情緒越不容易受到影響。因為學習過，知道問題如何作答，有把握就可以不慌張；而沒有參與學習的考生，就會覺得每道題目都是難題。越想趕快完成作答，就越心浮氣躁。如此考出的成績，當然很難讓人滿意。
 
回到孩子在學齡階段遇到挑戰的問題。有學習過親子相處方法的父母，會懂得先關心孩子的感受，瞭解他們有沒有因為成績不理想而信心受挫。人的重要性比事優先，孩子的感受有被照顧到，他們會覺得爸爸媽媽是來幫我解決學習瓶頸，而不是來責備我的。此時父母的建議，他們就比較聽得進去了。處理事情的順序很可能會影響著最後的結果，失之毫釐、差之千里。透過學習，父母將能大幅降低自己摸索如何與孩子互動的過程中，不小心犯錯而傷到孩子的機率。
 
另外，有學習過的父母，會避免在孩子成績不好時，有下列任一種反應。因為這些舉動可能會導致孩子更討厭讀書，供大家參考：
1.責備孩子不用功
2.拿成績好的同學與孩子比較
3.憂心孩子能力不足並讓孩子知道自己的想法
4.限制或禁止一切課業以外的活動
5.立刻增加孩子在課業上的時間
 
父母是孩子無可取代的終身老師。從孩子出生開始，一直教到教不動為止。試想，如果讓一個沒有經驗或未受過訓的老師來教導的孩子，我們肯定會擔心，甚至拒絕。對比教導孩子2、3年的學校授課老師至少四年師訓的訓練，身為教育孩子一輩子「終身老師們」，是不是更應該多下功夫，用心學習，給孩子更專業與合適的教育呢？